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其他 2013年9月开始实施的教师培训改革至今尚未完成。我们可以从一份针对设立高等教师与教育学院(Ecole Superieure du Professorat et de lEducation, ESPE)的调查得知一二。这份从2013年12月1日开始至2014年1月15日的调查显示，许多学区并没有完成改革预计的目标。因此，不是所有的高等教师与教育学院都已经开始实施硕士第一年的实习。事实上，只有三分之二的学院开始了实习制度，然而国家的政策架构要求学院在硕士第一年需安排课堂观察与课堂陪伴教学的实习课程，以利于衔接正式教职。
报告中也显示了学院院长之间几个观念上的差异，诸如实习生指导者的分派办法、实习与课程之间如何衔接，以及实习时间的长短。目前，平均来说，第一类（备考初等教育教师）的硕士学生需实习22天，第二类（备考中等教育教师）的硕士学生则是15天。另外，三分之二的高等教师与教育学院为了志在教书的学生设立了一个「共同科目」（Tronc Commun）课程，而只有七所学院提供专门研究的课程。总体而言，四分之三的院长觉得学院气氛「相当平静良好」，四分之一则觉得「好坏参半，有时甚至进行困难」。
自2月20日，也就是任命凡尔赛与汉斯的高等教师与教育学院院长的那天起，所有的高等教师与教育学院院长都走马上任，以取代原先的临时代理院长。
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