法国将延迟中小学的课程改革

经过一连串国小作息改革的努力及引发的争议之后，法国教育部长Vincent Peillon因而质疑持续改革的必要性。2月20日，教育部同意了法国课程高等审议会以及两个主要的联合工会─法国教师统一工会和法国全国自治工会的要求，宣布部分中小学的课程改革将延迟一年。这一方面关係到2006年通过的培育「知识、技能与文化的共同基石」方案，其中清楚界定每个法国年青人应该从义务教育中学习到什幺；另一方面，高等课程委员会必须重新检讨从幼稚园到国中毕业的课程。

重新定义幼稚园课程与共同基石的计画则维持在今年实施，相反地，新的课程要到2016年才会逐步实施，而非原订的2015年开始。「我们的教育系统长久以来都操之过急，以致于未能产生应有的良好效果，」中小学教师联合工会秘书长Christian Chevalier表示：「教育并不是一蹴可几的。」
　　
法国教师统一工会旗下的全国中等教师工会、全国体育教师工会和全国职业学校教师工会于1月30日致教育部的信函中表示：「为了拥有高品质的提案以及最大的共识，课程的重订必须在最好的条件下实现。」教育部长则于2月19日致课程高等审议会主席Alain Boissinot的信中回应：「若不能成功地重订课程，就不会有真正的教育改革。」
　　
事实上，2008年订定的课程内容已面临重大的争议，教育部的公告如此指出：「总督学处的『2008小学课程改革实施成果报告』显示，给予适当的适应时间和相关的教师培训是非常重要的。」Alain Boissinot向世界报表示：「我相当同意，想要在良好的条件下执行计画是需要时间的。部分计画的延期并不会妨碍我们从今年起对现有课程做出调整。」
　　
然而，同样隶属于法国教师统一工会的国小主要工会则表现得相对谨慎。其秘书长Sebastien Sihr认为课程高等审议会的蓝图似乎「并不实际」，他表示：「我们希望能快速前进，并保持国小改革的连贯性，也就是让课程与作息改革能够同步进行，而现行的计画会产生时间上的断层。不过，至少这延迟能让我们进行教师的培训和教材的更新。」